کتاب حاضر به منظور مطالعة آموزگاران، پدران و مادران، مشاوران و کودکان تیزهوش در موضوع روان‌شناسی آموزشی و بررسی وضعیت اجتماعی کودکان تیزهوش نوشته شده است. بدین ترتیب نخست برداشت تیزهوشان دربارة پنج نوع تحریک‌پذیری بیش از اندازة «دابروسکی» (روانی حرکتی، جسمانی، ذهنی، تخیلی، عاطفی) مطرح و سپس نیاز دانش‌آموزان تیزهوش به کسب مهارت‌های اجتماعی بررسی شده است. در این مسیر تفاوت میان جامعه‌پذیری و رشد اجتماعی مورد توجه قرار گرفته است. آن‌گاه کمال‌گرایی به عنوان آفت تیزهوشی معرفی و تفاوت میان کمال‌گرایی سالم و تحریف شده توضیح داده شده است. در ادامه حساسیت و همدلی دانش‌آموزان تیزهوش در قبال دیگران و نیز اینکه چگونه می‌توانند استعداد خود را پرورش دهند که اجتماع محور باشند نه خودمحور، مورد بحث قرار گرفته ا ست. در پایان پس از طرح اهمیت ایجاد صلح و آرامش در دانش‌آموزانِ تیزهوش بر اهمیت دستیابی دانش‌آموزان به تعادل در زندگی تأکید شده و راهکارهایی به منظور یافتن شیوه‌هایی برای زیستی معنادار پیشنهاد گردیده است.
زبان
فارسی
مترجم
مهین مترجم : خالصی
وزن
408
کد دیوی
371.95
مکان انتشار
تهران - تهران
تعداد صفحه
272
زمان انتشار
1390
شابک
9786005152159
هنوز نظری برای این محصول ثبت نشده است.
نظرات کاربران
برای ثبت نظر، از طریق دکمه ثبت نظر اقدام نمایید.
متوسط امتیازها
0.0