در کتاب حاضر نظریه‌های غالب بر جریان یاددهی و یادگیری ـ که به بررسی تعامل‌های درون کلاس درس اختصاص دارد ـ به اجمال معرفی شده است. از جمله: قانون تقویت مثبت اسکینز، نظریه‌ی یادگیری فعال از ژان پیاژه؛ نظریه‌ی ویگوتسکی مبنی بر آن که یادگیری و آموزش، ریشه در فعالیت‌های اجتماعی دارد، و تحقیق و نظریه‌ی برونر در خصوص بافت‌های فرهنگی و ضروری به منظور یاددهی و یادگیری.
وزن
66
تعداد صفحات
44
محل انتشار
تهران - تهران
سال انتشار
1385
زبان
فارسی
هنوز نظری برای این محصول ثبت نشده است.
نظرات کاربران
برای ثبت نظر، از طریق دکمه ثبت نظر اقدام نمایید.
متوسط امتیازها
0.0